Matemática Maltratada

Já disse aqui em outra oportunidade que lamento pelas professoras de matemática que tive na infäncia,creio que nem elas gostavam da matéria e aquilo parecia então um castigo ao qual nos submetiam.Eu não sabia se ir ao dentista com aquele motorzinho sádico ou encarar as aulas de matemática se equivaliam,mas intimamente os dois programas eram coisas das quais eu fugia apavorado.

Mas tempos depois tive que reaprender a matemática e gostei dela.Nesse processo tive o prazer de conviver com mulheres fantásticas e que entre si tinham algo em comum:a matemática.Magáli,Dolurdes,Rosana,Maria Laura,Jö,Renata lecionavam matemática e convivi com elas em lugares onde lecionei,especialmente no saudoso Colégio Americano,em Porto Alegre.Também houve um professor,Amadeu Barin Filho,apaixonado pela matemática.Esse convívio me ajudou a ter uma nova relação com a temida matéria.

E algumas leituras de economia,estudos e análises gráficas,os horizontes foram sendo expandidos gradualmente."O Diabo dos Números" foi um livro que ajudou e recomendo a todos que tenham alguma dificuldade com a matemática.Ainda não sou bom em fórmulas básicas mas calcular percentagens,entre outras coisas,aprendi e consigo fazer uma análise razoável de informações financeiras,balancetes e coisas do gënero.

Mas o ensino da matemática veio se deteriorando porque a qualidade dos alunos e do sistema educacional faz tempo entrou em crise e os "investidores" do mercado educacional ,para não perderem alunos pagantes,optaram por sacrificar a qualidade e mesmo que os professores ainda tenham boas intenções,a coisa fica difícil.Nesse contexto,reproduzo aqui um material que me foi enviado por uma daquelas queridas amigas que citei acima.

A Evolução do Ensino da Aritmética
1. Ensino de matemática em 1950:Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda. Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970:Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$80,00. Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980:Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$80,00. Qual é o lucro?

4. Ensino de matemática em 1990:Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$80,00. Escolha a resposta certa, que indica o lucro:( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00

5. Ensino de matemática em 2000:Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$80,00. O lucro é de R$ 20,00.Está certo?( )SIM ( ) NÃO

6. Ensino de matemática em 2009:Um lenhador vende um carro de lenha por R$100,00. O custo de produção é R$ 80,00.Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00. ( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00

E com medidas facilitadoras e novas discussões sobre minorias,cotas e egressos do ensino público,preocupa-me como isso ainda pode evoluir negativamente....